BERLIN. „Die Idee, gerade junge Menschen anzusprechen, sich einmal ‚Akademisches’ anzuschauen und vorführen zu lassen, fand ich ganz hervorragend“, schrieb uns nach dem von der Akademienunion veranstalteten Akademientag 2008 Prof. Dr. Rupert Klein. Referenten, Schulen und Besucher hatten das Experiment, das Gebäude der Berlin-Brandenburgischen Akademie der Wissenschaften für einen Tag in ein Schulhaus zu verwandeln, in ausgezeichneter Erinnerung behalten. Einige Rückmeldungen haben wir für Sie zusammengestellt.

„Recht herzlichen Dank für einen erlebnisreichen Akademientag Mathematik! Die Vorträge und Ausstellungen fielen bei unseren Schülern auf fruchtbaren Boden. Zu vielen Experimenten regte insbesondere der Vortrag von Prof. Dr. Albrecht Beutelspacher an. Ein Klassenraum ist inzwischen mit Ringen, Quadraten, Herzen und Möbiusbändern dekoriert. Sollte es auch 2009 wieder einen Akademientag Mathematik geben, wären wir gern wieder dabei.“
Oda Ritter, Bertha-von-Suttner Gymnasium, Berlin-Reinickendorf

„Ich war sehr begeistert von dem Tag!
Es freut mich, dass Sie die Mühe auf sich genommen haben, einen Tag zur Mathematik zu gestalten (wo auch ich bisher der Meinung war, dass Ihr Hauptaugenmerk sehr auf den Geisteswissenschaften liegt). Und Sie haben gesehen, auf welch große Resonanz Ihr Angebot gestoßen ist. Die Organisation hat geklappt, die Angebote waren toll.“
Christian Bänsch, Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Sport Berlin

„Die Idee, gerade junge Menschen anzusprechen, sich einmal ‚Akademisches’ anzuschauen und vorführen zu lassen, fand ich ganz hervorragend. So bekommen wir die Gelegenheit hautnah vorzuführen, dass Wissenschaft nicht in erster Linie eine Sache ‚grauer Eminenzen’ ist, sondern vor allem spannend ist, Freude macht und von Begeisterung lebt. Ich glaube, das konnten wir den jungen Besucherinnen und Besuchern ganz gut vermitteln. Mir hat es großen Spaß gemacht.“
Prof. Dr. Rupert Klein (Vortrag „Klimawandel – mathematisch gesehen“)

„Preise in der Mathematik – da denkt man an Milleniums-Millionen, an Riemann, Poincare und Co. Fast 200 Schülerinnen, Schüler und Lehrer denken nach dem Akademientag zur Mathematik vielleicht anders: Sie wissen nun, dass mathematische Nüsse auch ein paar hundert Euro groß ausfallen können – und trotzdem manchmal für Jahrzehnte unknackbar bleiben. Sie haben erfahren, dass auch Mathematiker nicht unfehlbar sind, sondern sich zum Beispiel in einer Zehnerpotenz irren können, wenn sie Preise ausschreiben. Und sie haben gehört, dass man bei ‚Wetten dass?’ viel Geld mit Mathe machen kann, wenn man mit eigenen Tricks die 13. Wurzel aus hundertstelligen Zahlen ziehen kann.
Einige Schülerinnen und Schüler denken wohl aber auch über die 100-Euro-Preisaufgabe nach, die wir ihnen gestellt haben. Sicher ist: Es sind bereits eine ganze Menge E-Mails zu der Aufgabe eingetroffen – aber keine Lösung. Die Arbeit geht weiter.“
Andreas Loos (Vortrag „Harte Nüsse“ - Preisaufgaben aus 150 Jahren Mathematik)

Neue Ideen für den Unterricht

„Gegen Ende der Veranstaltung fragte uns eine Lehrerin nach Materialien zu unseren Demonstrationen. Sie sagte, dass sie im Unterricht gerade mit ihren Schülern eine Kryptografie-Einheit behandelt und gern solche Demonstrationen verwenden würde. Sie plant nun mit unseren Materialien eine Stunde über das von Professor Buchmann vorgestellte Signaturverfahren.“
Elias Most, ein Schüler, der sich mit einem Projekt am Wettbewerb „Jugend forscht“ beteiligt hat. Seine Ergebnisse flossen in eine Demonstration zum Vortrag von Prof. Dr. Johannes Buchmann ein. (Vortrag „Primzahlen schützen das Internet - aber wie lange noch?“)

„Ich habe einen Stand zum Thema Kryptographie betreut sowie am Vortrag von Professor Buchmann mitgewirkt und hatte den Eindruck, dass beides gut angekommen ist. Ich selbst war während des Vortrags im Publikumsbereich unterwegs und war erstaunt, dass viele relativ unbequeme Positionen eingenommen hatten, um bei dem Andrang noch etwas von dem Vortrag lesen zu können.
Allerdings hatten wir uns etwas zu sehr auf Schüler eingestellt. Es waren auch viele Lehrer anwesend, die nach passenden Themen für den Unterricht suchten. Ich denke, bei künftigen Veranstaltungen sollte man zum Beispiel gute Bücher parat haben, die auf Schülerniveau geschrieben sind und die man den Lehrern empfehlen kann.“
Erik Tews, Mitarbeiter von Prof. Dr. Johannes Buchmann (Vortrag „Primzahlen schützen das Internet - aber wie lange noch?“)

Schüler versuchten sich an Fraktalen

„Wir haben bei den ‚Demonstrationen zum Mitmachen’ zum Beispiel ein Sierpinski Tetraeder vorgestellt. Dieses Fraktal entsteht durch folgendes Iterationsverfahren: Man halbiert jeweils die Kanten eines Tetraeders und erzeugt mit diesen Punkten insgesamt acht neue Tetraeder. Dann werden die vier inneren Tetraeder entfernt, während die vier Tetraeder in den Eckpunkten erhalten bleiben. Das Fraktal ist im dreidimensionalen Raum eingebettet, besitzt aber die Dimension zwei. Das lässt sich computergraphisch mit Raytracing gut veranschaulichen, indem man Licht parallel über eine Kante in das Objekt einstrahlt: der Schatten ist dann ein geschlossenes zweidimensionales Gebilde.
Die Schüler waren begeistert dabei, das geometrische Objekt zu basteln. Erstaunlich schnell gelang einzelnen Gruppen der Aufbau eines Tetraeders mit 64 Kugeln. Hier waren eindeutig die Schüler im Vorteil, die in Arbeitsgemeinschaften bereits Fraktale wie die Kochsche Schneeflocke kennengelernt hatten. Die zeitgleich erzielte Simulation mit Raytracing kann allerdings leicht Tetraeder von weit höheren Iterationsstufen erzeugen.“
Dr. Susanne Krömker, Demonstrationen zum Mitmachen: bildgebende Verfahren

Kontakt:

Myriam Hönig
Leiterin Presse- und Öffentlichkeitsarbeit der Union der deutschen Akademien der Wissenschaften, Büro Berlin
Markgrafenstraße 37
10117 Berlin
Tel.: 030 / 325 98 73 70
hoenig@akademienunion-berlin.de
www.akademienunion.de/wissenschaftsjahre/mathe/

Die Folien zu den Vorträgen von Prof. Dierk Schleicher und Andreas Loos sind – samt ihrer Preisaufgabe –
unter http://www.akademienunion.de/_files/veranstaltungen/mathe/AkademientagKurz.pdf
und http://www.akademienunion.de/_files/veranstaltungen/mathe/Raetselaufgaben.pdf abrufbar.